Učenici trećeg razreda brodostrojarskog smjera, nakon što su savladali osnove magnetizma, elektromagnetske indukcije i međuindukcije, na nastavi predmeta “Elektrotehnika i elektronika” dobili su priliku svoje teorijsko znanje primijeniti u praksi – i to na iznimno zanimljiv i koristan način.
Zajedno s profesorom Vedranom Vukotićem, dodatno su proučili rad detektora metala. Upoznali su se s razlikom između sweep načina rada, koji omogućuje pretraživanje šire površine, i pin-point načina rada, kojim se precizno određuje točna lokacija pronađenog predmeta (ali bez diferencijacije). Naučili su kako se, na temelju različitog odziva uređaja, može procijeniti vrsta metala te približna dubina na kojoj se predmet nalazi. Tijekom analize rada uređaja povukli su i paralele s principima rada uređaja poput magnetska rezonancija, uočavajući sličnosti u primjeni elektromagnetskih pojava.
Osim tehničkog aspekta, učenici su usvojili i učinkovitu strategiju pretraživanja terena. Primjenom metode postupnog dijeljenja površine – dijeljenjem zemlje ili pijeska na manje cjeline i sužavanjem područja pretrage za polovicu u svakoj iteraciji – značajno su povećali preciznost i brzinu pronalaska predmeta.
Svoja su znanja praktično primijenili sedmi školski sat, 26. veljače, kada su nastavu preselili na pješčanu plažu. Uz pomoć detektora metala i ručnog pin-pointera, u dvadesetak centimetara dubine pronašli su i izvadili brojne metalne predmete.
Najčešći “ulov” bili su jezičci pivskih limenki i čepovi boca, čime su učenici izravno pridonijeli smanjenju onečišćenja plaže i podizanju svijesti o važnosti očuvanja okoliša. Osim otpada, pronašli su i 0,95 eura u kovanicama, kojima su se nakon uspješno obavljenog zadatka počastili na automatu za grickalice, te jednu kunu i deset lipa koje su odlučili sačuvati kao uspomenu na ovaj sunčani dan.
Ovaj sat, pokazao je kako se teorijska znanja iz elektrotehnike mogu uspješno povezati s praktičnim radom, ali i kako tehnička struka može doprinijeti očuvanju okoliša. Učenici su na najbolji način spojili znanje, timski rad i ekološku osviještenost – dokazavši da učenje može biti i korisno i zabavno.
